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TDAH: poco interés en abuso o negligencia
Una vez que un niño es diagnosticado con TDAH, los médicos apenas están interesados en saber si las causas psicosociales como el abuso o la negligencia juegan un papel importante. Esto es lo que la psiquiatra de niños y adolescentes de Londres, Louise Marie-Elaine Richards, señala en un estudio (1). Al comparar a los niños con TDAH con niños con trastornos del comportamiento, los médicos que no conocían el diagnóstico de los niños encontraron el mismo número de anormalidades psicosociales en ambos grupos. Sin embargo, si sabían el diagnóstico, a menudo pasaban por alto tales factores en el TDAH (2). Esto debe tener consecuencias devastadoras para los niños si su verdadero sufrimiento con el pseudodiagnóstico médico TDAH se oculta y no se trata.
Richards, por lo tanto, exige que los factores psicosociales ya ampliamente investigados en la etiología, el diagnóstico y la terapia del TDAH ya no se deban denegar. "Es hora de una mejor integración de los factores biopsicosociales en el TDAH", dice con razón.
Importancia de los factores psicosociales en el desarrollo del TDAH
La importancia de los factores psicosociales en el desarrollo del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se ha descuidado hasta ahora. La clara conexión entre el TDAH y la salud mental de los padres, el abuso infantil, el trastorno de estrés postraumático, el trastorno de adaptación, la negligencia, la dinámica familiar perturbada, la violencia doméstica, el bajo estado psicosocial y otras influencias ambientales ya no se pueden ignorar. Hasta ahora, los médicos han subestimado la importancia de tales factores psicosociales y, en el mejor de los casos, los ven como las consecuencias del TDAH, pero no como causas. También se debe tener en cuenta la investigación neurobiológica que muestra la influencia del abuso temprano y los trastornos de adaptación en el desarrollo del cerebro.
La importancia de muchos hallazgos existentes sobre la influencia de los factores psicosociales en el TDAH tanto para los médicos como para el público en general es de gran alcance, especialmente para nuestro sistema escolar. El modelo de enfermedad ADHD previamente unilateralmente biológico-médico, que solo describe el comportamiento pero no lo explica, finalmente debe ser calificado. (Conferencia TDAH)
Hinchar:
(1) Richards, LM.: Es hora de un enfoque biopsicosocial más integrado para el 26 de octubre de 2012.
(2) Las adversidades psicosociales subestimadas en niños hipercinéticos. Febrero de 1999; 40 (2): 259-63.
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